UBÍCANOS
José Santos Chocano 650
Urb. Panamericana Norte
Los Olivos
Lima
Curso: ABA FUNCIONAL (Enfoque piramidal de la educación)
El Enfoque Pyramid de la Educación es un modelo global para establecer entornos efectivos de enseñanza.
A través del uso del Análisis Aplicado de la Conducta (ABA), este enfoque proporciona los cimientos para un entorno óptimo de crecimiento.
El Curso es perfecto para todos aquellos que quieran mejorar su visión de cómo las personas aprenden y, de esta forma, aprender a cómo enseñar.
La Pirámide enfatiza el CÓMO enseñar respecto al QUÉ enseñar, para lograr así conseguir potenciar los resultados de los alumnos.
El Enfoque Piramidal de la Educación enfatiza la importancia de los objetivos funcionales que dirigen directamente las habilidades que el alumno necesita realizar en su entorno diario y proporciona sistemas de reforzamiento poderosos para promover el aprendizaje y la realización de esas habilidades. Así mismo, el Enfoque Piramidal de la Educación se centra en el manejo de las conductas contextualmente inapropiadas.
Los métodos de enseñanza del Enfoque Pyramid pueden ser utilizados para alentar la independencia y la colaboración, mejorar conductas y reforzar el aprendizaje en casa, en la escuela y en otros entornos del día a día de nuestros niños.
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OTRAS FORMAS DE PAGO
Depósito bancario: INTERBANK
Nombre: Centro Peruano de Neuropsicología Infantil – NEUROPSIN SAC
Tipo: Cuenta ahorro soles.
Nº de cuenta: 200-3109247796
Depósitos desde otros bancos:
CCI: 8000-9803-1126-8292
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PROGRAMA
| ABA FUNCIONAL ENFOQUE PYRAMID DE LA EDUCACIÓN | |
| PRIMER DÍA: SÁBADO 02 de MARZO 2019 | |
| 08:15 | REGISTRO |
| 09:00 | Objetivos e introducción: Intervención efectiva / ABA; ¿Qué es aprender?, ¿Qué es enseñar?, ¿Qué es el Enfoque Pyramid? |
| 10:20 | Objetivos funcionales: seleccionar e identificar objetivos funcionales: ¿Qué debe ser enseñado? |
| 10:45 | BREAK |
| 11:15 | Objetivos funcionales en diferentes contextos; planificar objetivos funcionales. |
| 12:20 | Reforzamiento: ¿Qué es?, tipos y evaluación, momento de entrega de horario, sistema de reforzamiento visual. |
| 14:00 | RECESO PARA ALMORZAR |
| 15:00 | Comunicación y habilidades sociales: ¿Qué es comunicación funcional?; modalidades de comunicación, espontaneidad en comunicación, habilidades criticas de comunicación; cómo evaluar y enseñar atributos. |
| 16:10 | Conductas contextualmente inapropiadas: ¿Qué son?; seleccionar conductas inapropiadas para intervención; evaluación funcional; definiciones operativas; conductas alternativas funcionales equivalentes; estrategia antecedentes; sistemas de reforzamiento diferencial. |
| 17:50 | Generalización: de estímulos y de respuesta; mantenimiento y fluencia. |
| 18:30 | CIERRE DE LA SESIÓN DEL DÍA |
| SEGUNDO DÍA: DOMINGO 03 de MARZO 2019 | |
| 08:30 | Formatos de lecciones: punto de origen; lecciones secuenciales y discretas; el papel de la repetición en la enseñanza. |
| 09:45 | Estrategias de enseñanza: apoyos, señales naturales, estrategias específicas de enseñanza. |
| 11:15 | BREAK |
| 11:45 | Minimizar y corregir errores: enseñar sin error, procedimiento de los 4 pasos y pasos atrás; anticipación y apoyos. |
| 12:45 | Registro y análisis de datos: validez, fiabilidad, organización y clasificación. |
| 13:45 | Conclusiones y evaluaciones |
| 14:00 | FIN DE LA JORNADA |
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de Marzo
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